３歳児向け授業　｜　工作して遊ぶ　｜　工作セット（２回目）

いきいきコースに入って、２回目の紙工作です。
はさみの使い方は、上手になりました。
ただ、のりの使いかは、まだまだ量の加減が難しいようです。

子どもは、つい？！たくさんとってしまうようで…
たくさんつければよいのではないと、わかってはいるようですが、つい、とるようです　笑

こんなところに笑いはいらないんですけどねぇ。
子どもはついつい、ふざけてしまいがちです。

今回の工作授業で、先生が褒めてくれた・感心した点は２つ。

• 先生の指示なしでも、自分で考えて作業を続けることができた
• 切り方が以前と比べ、工夫できるようになった。

（１つ目について）

子どもは、すぐに、
「先生、これでいいの？」「次はどれをはるの？」

など、すぐに先生の指示を求めます。
自分で考えられないというわけではないのですが、周囲と同じでないと不安になるようです。

しかし、授業では、先生はほとんど指示はしなかったようです。

そうすると、子どもたちは、自分で考え、思い切って、作業を進めていきます。

結果、出来上がった作品は、同じものがありません。
子どもたち、それぞれ、好きなように貼っていったからです。
こういった行動は、とても大事とのこと。
周囲を見て、お友達のマネをするのではなく、自分の考えでできるようになる。
３歳児でこれができるというのは、すばらしいですね。

よくできました！

（２つ目について）

上の切り取り線（点線の部分です）を切るとき、

１回目の授業の時は、

■左下の小さい四角から切ろう～

■できたー！

と、なります。

つまり、四角を一つずつ切ってました。

今回は、

■まず、横を切って…

■次は縦に切るよー、できた！！

切り取り線をよーく見て、工夫して切っています。

なるほど。
どちらも、つい、こないだまでできていなかったことです。

ほんの少しのアドバイスで、
子どもは過去の経験からいろいろな引き出しを開け、考えていきます。

「思考」する。

ハサミの使い方でも、この思考が育っていっているのがわかります！

■パズル仕様です

■一つずつ切って、完成させるよー

■虫取り風景（上段）、虫は子どもたちごとに違うところに飛ばせていました

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